在1940年之前，民国对于教科书采取的是编审制，也就是说学者可以自己编教科书，但是需要经过教育部的审核💗。
不过随着南京方面逐渐大权在握，教育部也开始涉足教科书的编纂工作🛉。
三十年代初的时候，民国教⛹🟖育部虽然也编撰教科书，但是不会硬性要求学校使用教育部所编纂的教科书。
到了196年的时候，民国教育部正式成立了教科用书编辑委员会🎮，从那时起教育部开始正是推行部编的教科书。
1940年，教育部干脆制⛹🟖定法规，取消了教科书的编审制，改为部编制，规定🅐全国中小学的教材全部由教育部统一编写。
当时民国教育部所编写的国文课本当中，大量选入了党政要人的文章、公告等政治教化的文章，前🜸所未有的⛘突出了为政治服务的精神，在当时也引起了教育界的普遍🔱🄙♣抵制。
在19年底的时候，教育部才🃧🚌👼刚刚开始涉及教科书的编辑工作，🈱教育部所编辑的教科书，政治意图也没有那么的明显。
陈🕓强听说教🏻🟏🜈育部决定编辑体育教材，顿时来了兴♜趣，他决定参与其中。
体育教材，在当时算是一个空白领域。当时国内的体育教育还处于初始阶段，像是马约翰、宋君复等体育家虽然也编辑了一些体育教材，但并没有形🗕🛜🝊成一套完整的体育教育体系，他们编辑的体育教材更多的是小范围的使用，没有进行大规模的推广。
而且那个时🏻🟏🜈代的体育教材也是很落后的，科学性、严谨性和实用性方面，都比后世差的太远。当时的体育教材远不如国文教科书，那个时代的国文教科书，即便是放到后世，也可以算是精🗏🚩品。而体育教材嘛，在陈强看来真的很糟糕。
说到体育教材，那可是陈强最擅长的领域，后世的他参与编辑的体育教材就不止一本，从小学的，到中学的，再🃨🚒到大学的，陈强都是专家。也正因为这是陈强所擅长的事情，所以陈强才决定加入到教育部体育教材的编辑当中。
陈强拥有着领先于这个时代的体育知识，但很多时🙰🎅候他并不想将这些先进的体育知识传授给他人，在这个时代，中国毕竟是落后于欧美的，一种新的体育技巧传播出来，最大受益者肯定是欧美国家。
欧美国家的运动员天天吃好喝好，可以把心思放在体育运动上，而中国人还在饿肚子，还要抗击侵略者，哪有功夫去练习体育！一种新技🌜术的出现，肯定是欧美运动员先掌握熟🖩🕔练。
但是编辑体育教材则不同了，有句话叫少年强则国强，如果从学生时期就开始重视体育锻炼，开始参与体育运动，那么若干年后，国民的身体素质肯定会⚁🎘👘有大幅度的提升。
振兴国家，必须要从教育做起，发展体育，也必须要从娃娃开始。陈强作为后世的体育大学教授，怎么可能不明🃨🚒白这一点！
陈🕓🕓强一个人去奥运会上刷金牌破纪录，是能够帮中国人甩掉“东亚病夫”的帽子，然而就整个中国而言，🉃依旧存在着大量的“病夫”，陈强一个人的成绩，改变不了四万万中国人的现状。