郭莫堂是😩个神奇的地方，每一个老师都这么说。
“跨学科交流是一件很有意义的时候，”年轻的副教🁖🅴授总是喜📪🝧欢充满活力地穿梭在📼☡课堂中，笑眯眯地与每一双眼睛对视，“不仅仅是学术上的意义。”
这是一节隔壁系的课，因为某系与考古系共用郭莫堂作为系楼，所以两系♧的学生喜欢互称彼此🉡为“隔壁系”。
这门课穆华夏本🚩是不必修的，但这位老师名气太甚，其“poison”♧之名闻名整个郭莫堂。
这个称号倒不具什么贬义，至于其是如何流传开来的🁖🅴，在读生大多已经说不清了，有好事者非要上溯源头，直问到上上上上上届学长也没问出个所以然。
最终，大家将其解释为，这个老师🎹🖄有罂粟般的魔力，可以让每一个听过他课的人，沉迷于这个专业而无法自拔。
这个说法😩实在过于蛊惑人心，于是太多的人慕名而来，其中就包括穆华夏。
还有秦宇和秦堑。
“我记得我几年前开这门课的时候，还有许多外系的同学来选，那真是跨学科最好的访谈对象，”副教授眼🈰🁾中闪着光，他的每一节课都是这样，就像他这个人，灼热而充满活力，“我们这里也♬有外系的同学对吗？来，举个手看看。”
教室中不同位置举起了十几只🃰手，副教授很是满意，甚至开心地跳了跳，“太棒了！”
“我记得我当时留过一个小作业，要不同专业的同学给彼此讲述自己的研究，☢🁃当时班上一个理工院的男生和我们专业的一个女生，两人坐在郭莫堂的台阶上聊到凌晨三点，后来他们就在一起了，看吧，多么优秀的跨学科交流案例！”
教室里一时笑声四起，老师也在笑，笑得还要更欢一点，“多📪🝧浪漫的故事啊，参天的古树，神秘的郭莫堂，月光渗透云层.....🌋♍.我愿意将这☪🂍🍡一段爱情归功于我自己！”
有人开始起哄鼓掌了，老师也并不介意，甚至配🛶♒🇶合地做出一副骄傲的模样，煞有介事地挥手，仿佛一个运动员，正走上冠军的领奖台，掌声更响亮了一🝤🍇🅽些。
“其实我的学生都说我有媒🜬🅑🅹婆气质，”掌声之中，老师俏皮🟑🜘地眨眨眼，“所以，我今年打算重拾我的这一项副业，再留一遍这🀝个作业。”
掌声停🁎🄧⛨了，停得猝不及防，作业总是不受欢迎的，不管在什🟑🜘么时候。
“多好的机会呀！”同学们的沮丧并没有影响老师高昂的⚦📫🝯情绪，下课铃准时响起，“那就说好咯，找不同专业的同学聊一🅰🏑聊，专业不限、性别不限、时间不限，期末前交给我一份反馈就好，下课！”