第一篇讲的是【上英语课的几种人】。
第一种☴，就是听写前做小抄。要么是把纸条写在纸条上，要么是写在桌子上。不过写在桌子上很容易校服来回摩擦抹掉。
第二种，是老师上课要一人读一句🅂长篇短文，机灵鬼就会把单词上面标汉语的。比如fn就标注😞【佛润】，pulsory标注成【抗泡色瑞】等。
第三种，因为一些特殊原因，会带口音读句子的。这种同学只要一发音，就会🐇引起小片的笑声。
第四种，在班里大声炫耀自己提前学了课文，在外面补习了多久🝯新概念的同学🐇。当然🙴一般没人理他。
第五种，🗫🞨一整节课都在惊讶型。惊讶于同学们为什么一个个的回答问题百分百正确率，英语老师为什么放听力总是可以一按一个准，刚好📾☷🄄就能卡点到要放听力的句子。
第六种，画画的。上课无聊就把英语课本上的人物加工⛾，把白牙齿涂黑，头🜻发故意给加的茂密。😞
丁夜白画完这篇还回忆起了自己🈔♮的高🍸🌷中生活呢。
高一高二的英语课好像是这样过完的。
高三有了杨稚的帮助，才慢慢有了好转。
第二篇，主旨是【讲作业的几种人】。
丁夜白根据自己的高中回忆，把自己的行为都用小木🇫乃伊来表示，其他同学画成各种🙴🙴小动物。
第一种【是耍小聪明型】。老师讲作业🌑⚁没写，那一刻，想必都是奋笔疾书随便把空填满，英语卷子呢就在里面画几笔，数学啥的就在🆓🏋旁边随便列几个式子。
第二种【啥都会超会带节奏型】老师问🌑⚁啥都是“会”“会！超简单！”“不用讲了！过。”
第三种，与第二种相对的便是【抱怨型】。听🏦🜓着身边的人都“会”“过”但是自己屁都不会也不好意思在教室里喊一声“我不会”🗺所以只能默默的吐槽“就你啥都会，显摆什么”
第四种【完全跟不上，只能下课借笔🍸🌷记】。这种在课堂上很常见，有时候一个点没想懂琢磨一会老师一道题😌⛢🜉就讲完了，开一下小差🗺，老师黑板都擦了。没办法，只能下课借同桌笔记。