华可多的小眼睛里蓄满了坚定，“我这次🏳减肥也只是想让自己变得更好一点，不只是为了别人，更为了我自己。”
“这就对了嘛🗠🝄！”冷丝雨听了很开心，为华可多认识上的飞跃。
华可多又继续说道:“我还想好好学🐻🅇🄙习，争取多学点文化，争取上个好点的大学。”
冷丝雨鼓励华可多，“你可以的，多多！人文学科的弹性相当大。后期的努力完全有🚻可能让成绩显著提升。”
华可多♊🆭💳的蜕变对冷丝雨的触动也很大。冷丝🞗雨暗暗下定决心，自己也该在文化上有所突破了。
……
语文课上，语文老师康艺博在交互式电子显🞗示屏上点开了PPT，课🏘🚛🔈件正中是粉红大字《琵琶行并序》。
“一千多年前，一位文人墨客，一位天涯歌女，是音乐让他们共同演绎了一曲千古不衰的知音绝唱。
今天让我们再次走近文本，再次感受琵琶女🞗不幸的遭遇，去领略诗人描写音乐的精湛技巧。
首先我们来聆听音乐‘琵琶曲’，在聆听之前，请同学们告诉我，👶在这首诗中，琵琶女前后一共⚧弹奏了几次琵琶？王小宝，你回答。”
王小宝正在打瞌睡，猛然被叫到名字，迷迷糊糊站起来，摸了摸后脑勺，露出一丝尬笑，“老师⚧，您叫我？”
教室里爆出了肆意的笑声。
康艺博耐着🈫🁓🅛性子问:“《琵琶行》中的琵琶女前后🙖共弹奏了几次琵琶？🗥🝲🏉”
王小宝问道:“一次吗？”
“才一次吗？”🞰🗱🟘康艺博发觉抽王小宝答问是一种失策。
“两次吗？”王小宝反问。