时间，开始快速流逝。
当度过了【共和节】，并挺过了节后的那几天，剩下的日子就舒服多了，至少对少年来说，他得以更为规律的安排🝅🈰🁻🝅🈰🁻他的生活计划。
对于现在的阿尔伯特来说，再没有事能🜓🁰比学习更重要了。
他的生活完全成为了三点一线。
只隔至少半个多月给自己放放假。
其它时间呢？全部用在学🁭🉁习和探索上，顺便履行一下自己作为班长🜽🇦的义务，辅导差🙽生，进行最基础的班级管理，并定期向班主任汇报近况，然后就没别的了。
他也并不认为其他事有去做的必要，说实在的，公事公办而已，除非是触犯⚤📘🛉底线或🙽者唐吉🞢🕸🎖诃德有事，他都不会过多在意。
于是他以一种在其他那些躁动的、热衷🜓🁰于种种新♶🌹🄁鲜事物的孩子们眼中不可思议的步调走下来：
看书、⚅🎾复习、预习、查🛝🝓资料🝶🏨、做题、刷卷和洗漱吃饭。
他一天要做的事概括下来总🝶🏨计不超👿过二🜓🁰十个字。
阿尔伯特始终觉得自己不够聪明，他天生记忆能力并不敏锐，只在逻辑推理和数学能力上稍占优势，对模糊概念、形而上的东西更是几乎无法理解，那么，要全方🍪🕖面地，没有任何短板，就必须更努力，而要攀登更高峰，那就必须够狠，得下功夫去钻、去了解。
他现在的成绩在全年级内都是稳居前几了，而前几，都是满🂨👘分，只要有一个人失误，他就会位居第一，照理来🙙讲，学习时间已经非常充裕，可以稍稍放🚀松些，老师们有时也会劝他休息。
他的生活方式看上去太累了，太极端了。
以至💿于老师们甚至会对这个🝶🏨喜怒不形于色，🏪大部分时间根本看不透在想什么学生感到心疼。
他仿佛根本没有“童年”，某些♧宝贵的，应当有的过程，被直接跳过了——属于孩童的打闹嬉戏，不参与乃至排斥，其他孩子的尝试接近，直接拒绝并远离，多余的好奇心或躁动，完全不存在，至于那些附带的，名誉和他人的赞许，完全无所谓，他从未更改方向。
不过当事人并无自觉，他的想法又👿完全是另一个方♫向：👦