少年人总会有一种时⚑间太慢的感🖭🕲🍤觉，江浔也一天天盼着长大，偶尔望着窗外蓝天，他会思念妈妈、思念那个连舅舅舅妈都不知道的爸爸，他的爸爸妈妈是什么样的人呢？
他完全对少年人的生活失去兴趣，他不再喜欢与同龄人在操场奔跑、玩卡片、唱网络最流行的歌曲、或者讲别的同学的笑话，他成了老师最喜欢的那种优等生，干净、整齐、大多时间对老师彬彬有礼，作业完成的🎴🕐既快且好，🝛对学习充满热情乐趣。他宁可对着字帖练钢笔字，他喜欢时间累积后字体的改变，甚至好奇的用左手写字，将左手练的与右手一样灵活。
这对他而言更有乐趣。
老师会主动拿☿🅊些更🅏🅦🈴难的题给他做，🔙🁄🃓这是属于优等生的专利，而江浔也对解答难答充满兴趣。
那种攻克难关后的喜悦让他迷恋。
他得到更多💲的☿🅊自由，甚至上课看课外读物老师也睁只眼闭只眼，没多管什么。
这是一种意想之外的自由。
江浔与孟春💲说起时，孟春一幅成熟模样，“老师知道你学习没问题，当然不会管。☿老师管的都是学习有问题的。”
“真有意思。”
“什么有意思？”
“规则与自由。”江浔坐在单杠上仰望晴空，大人世界的规则与🍴自由真有意思。
孟春问他，“你初中去哪个学校？”
“舅舅说让我跟斌斌去考育英。”
“我爸也说让我去考⚑，育英下个月就入学考试，咱们一起去吧。我爸开车，到时我让他去你家接你跟江斌。”孟春靠着单杠，“育英不大好考，江斌没问题吧？我听说他这几次班级考试不大好。”
“斌斌每天晚上看书到十一二点，我说他别太用功，他也不听。”江浔也喜欢看书，不过除非太让他着迷的书，不然他晚上都是早睡。这人是个大臭美，担心用眼过多会近视🟇🛀🙕。
“到了育英咱们继续做同桌。”