“是是，”话一提出，大家都有点兴奋，主要是觉得这个内容很契合，“扣了罪的主题，又能联系法律知识了。”
“这个好，就讲七宗罪！”
大家🄲🁟都同意，时昙也觉得“七宗罪”这个主题内容开得🐮很妙，有可讲性，而且够吸引人。
姜妤师姐说：“正好七个人，那我们不如就一人🃯🛗🜥一个词，以自身的真实故事作为案例，♴🌩在课堂上讲出自己的亲身经历，分析七宗罪里与法律相关的知识联系，还可以讲一讲哪些罪是道德层面，哪些罪又涉及到了法律层面。”
姜妤师姐接着的话一出，组内的人表情⚳都有些微凝，犹豫于师姐这提议。
“讲个人的真实故🃓事，更有看点，而且大家讲🃞😼自己的事肯定能讲得更好。”
“而且，好像是讲故事一样，🁟一站上讲台，还能调动起班里同学们的兴趣，到时候讲pre的课堂气氛肯定会热烈一点。”
姜妤师姐不动，气定📡🜜🃁神闲地又道：“还有一个，我们讲自己的事，还能让班里的人更了解我们，免🅮🌍了我们在pre前的个人介🗥🝰🎰绍，充分跟班里人互动，挺好的。”
组内🄲🁟最没存在感的女生阿原犹豫着开口：“可是……讲我们自己的事的🙃🇩七宗罪，那岂不就……”
姜妤师姐说：“七宗罪虽然是罪名，但不过就是一个我们讲pr☊♑e的关键词而已，我们讲个人事例，完全可以挑相关的，但不是那么严重的事来说。大家都知道是课堂气氛，不会真的深究。”
姜妤师姐这么一说，组内大家就同意了。
“那好的，就讲七宗罪。”
因🈡⛠为有七个罪名，所以大家是抽签反派七个罪。
现代大学生嘛，大家做小组任务抽签都⚳是掏出手机，😳在🐮微信群里扔骰子。
然而七🚦🕩🌐宗罪，傲慢、嫉妒、暴怒、懒惰、贪婪、暴食、色一欲，里头有一宗罪是……色♴🌩hello欲。
大家都清🕋楚，所以一决定要讲七宗罪了⚳，组内的人就有些🜍🀸🁤挤眉弄眼的。