连买三套小学教材，还附赠了活字印刷板。
可该让谁来教呢？
许佑汐第一个想到的人选便是国子监的乔司☟业。她在国子监也上了不少课☇，🁳🌠唯一一次听乔司业讲课，还是在上元节城墙前的那次课业结业总结。
听那麽多节课，唯独乔司业☂☊♖特有的娓娓道来的，最能震撼人心🌎♨了。
等等。
翰林院是闲，那还能有国子监这帮半大不大的小子闲吗！年轻人接受新🆊🍷东西的速度也快於中年人，也更渴望能够发挥自身价值。
许佑汐喊於薛敬去找‘印刷工匠’加工课本，自己则准备带着三份成品课本来到了国子监，找乔司业🆐🎫📿谈谈合作计划🕤🛖。
次日。
国子监，上课时间到了。
门口走进来的不是其他人，而是正端着凳子搜寻教室中角落位置的讲经义的朱教员；紧跟而来的是教骑S的马教员，只见他搬着凳子坐🜓到了朱教员的旁边；接下来是讲🜅⛛🛊礼乐的，教六艺的教员……
不大的教🅂🃳室，竟然陆陆续续进来了二十三位教员。
何慕卿满脸疑惑地看向了🟃🚠身☂☊♖边的佩谣：“教员怎麽都坐进咱们班上了？”
“我也没听义父提起，📶🟙🝡可能是出什麽事了吧。”
最後走进教室的是乔司业，只见🙪他脸上的白胡子一抖一抖🞆👼的，手上竟然也搬了张凳子⚌🐃☲。
还好乔司业似乎并没有坐🟃🚠在台下的打算，而是把凳子端端正正地放在了讲台处，随後用了块乾🎂🎓🐩净的布，仔仔细细地擦了好几遍讲🅨🉇桌。
“今天的课程非常重要，因为都是些完全陌生的内容，大家好好学，做好笔记。”乔⚌🐃☲司业m0了m0胡子，点了几句重🅮点，便也🅨🉇走下了讲台。