只是🀥⚠💴他们班的早就批完发下来了，🕑应宸北的这份上面却没有任何红笔批注的痕迹。🄋🟌
“你在写作业吗？”
“在修改。”
应宸北修改的方式很笨拙。
学校里他没有试卷和书，老师讲作业的顺序也不固定，他拿不出来对应的作业，就只能尽量把老师讲的东🎠西记下来，回家再琢磨。
他并没有过目不忘的能力，因此经常弄错。
这样效率很低，却是他能想到的唯一办法。
此时此刻，他就因为一道题迟迟想不起来对应的答案，而🕖陷入瓶颈。
如果楚涟没有出来🐓⛂，再过五分钟，他就🃬🚸会放弃这个题。
试卷上空的地方不多，楚涟注意到应宸🃬🚸北特意换了铅🇹🝜笔🖕💠标注，以便区分。
“可以让我看看吗？昨天老♠师刚讲过，我还记得正🐷确答案，可以帮☋♚你批改。”
说是批改，楚涟就真的只打了🖇🐟🁊对错，然后他坐下来，安🖕💠静的看着应宸北自己修改错题。
他改错的顺序并不是根🔨🃅🕙据题目顺序，而是按照知识点划分🕖。
有些题很快就🍐能改完，最后剩下的，还是最开始困住他的那个题。
五分钟后，试卷上写了简短几个公式，便再也无从下🇹🝜🇹🝜手。
应宸北放下笔，代表他的思考到此为止。