在陈理的计划♐中，未来学徒们的课程将分为三门，分别是“数学”，“思想”，“历史”。
数学不用多说，就是简单的算数和几何🐣🁭🉄，中间会插入一些现代的绘图法，将一些关于误差和公差的概念灌输😉⛊😮给学徒。
“思想”则是♐将陈宪知道的一些近现代思想精粹灌输给这🔋⚬些少年。
在制定“思想”这门课的大纲时，陈宪🐣🁭🉄颇有书到用时方🙞🚶恨少的感觉。
陈宪是一个典型的理科生，人文方面，他只对历史有兴趣，几乎没有读过近现代的🗬🞯一些思想、哲☶🝌学著作，他所掌握的相关知识，来源非常零散，完全不成系统，而且很多似是而非，连他自己也不知道是不是正确。🜽🇩🛐
最后思来想去，他也只😥🃡能采用老办法，用名词解🏩🜱🅾释的方法编写大纲，将自己零零散散的知识零零☶🝌散散的呈现出来。
“历史”算是陈宪的强项，不过他教历史并不是单纯为了让学徒们了解历史，而是为了“思想”课程服务，一方面通过残酷的历史真相黑一黑封建社会，另一方面，通过历史的对比，让少年们知道所谓的“公正”，所谓的“冥煮”，所谓的“契约”到🔱底是什么，有什么意义。
相对于教育⚫，陈宪更满意的是对少🍗年们的军事训练。
他花了一个月时间，对少年们进🂲💲🕶行队形队列训练。
幸亏少年人记性好，短短一个月时间，学徒们已经熟练的记住了左右方☘⛕向和各种口令，能够随着☶🝌陈宪的口令熟练的前进，立定，向左（右）（后）转，左（右）转弯走。
完成了队形队列训练🂼🔉，陈宪🛈🚘开始对🍗少年们进行军阵的训练。
陈宪之所以要将少年们分为十一人一队，原因☣🁏很简单，🙞🚶鸳鸯阵就是一队十🉈🅕一人。
作为一个古代战争爱好者，陈宪当然不可能不知道鼎鼎大🔋⚬名的鸳鸯阵。
鸳鸯阵是明代名将戚继光用来对付倭寇的一种疏散的战斗队🔵形，在🖭🕸🎚明朝抗倭战争中打下了赫赫威名⛼。
据历🔌⚴🕤史记📗🚽载，明朝倭乱前🐃期，几十个倭寇就能杀到南京城下，沿途击溃明军数以千计，让大明朝举国震惊。
但是，当戚继光练成戚家军，鸳鸯阵🃈一出，以数千戚家军对数千倭寇，不但全歼倭寇，自身伤亡仅只有数人！