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下午最后一节课是生物课。
“人体内环境主要包括组织液、血浆和淋巴，但不是说只有这三种，列如，脑脊液也是内环境的组成成分🌭......🄠⚣”
同桌苏慧千在认认真真做🂼🔆♻笔记，童妍则是撑着下巴看讲台的方向，她不做笔记，也⛆😊⛒不眨眼，像是在认真听课又像是在开小差。
下课铃声响起，生物🁒老师布置作业后离开，其他老师也陆续进班留作业，班上学生每看到一个老师进来都要长🀰🀞♟叹一声。
记下🔲作业后，同学们纷纷背书包回家，只留几个值日生留下来打扫卫生。
“一起出校门吧。”童妍对苏慧千道。
苏慧千有些受宠若惊：“好，好的。”
经过这两天的相处，苏慧千发现童妍看起来高冷，其实是一个🕧很好的人。
就比如，苏慧千早上容易犯困，可她又不能上课时睡觉，于是总是利用下课十分钟的时间趴桌小憩，而童妍一次也没有惊扰过她。要🐖⛜🛑换是以前的同桌，她们会毫无顾忌地拉凳子发出声音，跟周旁的同学大声说话，或者在桌上整理书本发出咚咚噪音。
两人一起离开教学楼，一路上很少说话，倒是其他🅃班学生追逐打闹的声音😞格外热闹。
“苏慧千同学。”
“嗯？”
“江时遇是一个怎样的人？”
苏慧千不知道童妍为什么要提到江时遇，但还是认真地回答问题：“他很帅，学习很好，和🌧🁢同龄男生相比他要成熟一些，还有就是...他很有教养。”
“很有教养？”童妍觉得这个评价很让人意外，🛷“那你知道他家住在哪吗？”