一节政🅧治课结束后，班里不少同学露出了狐獴一样的表情🆜🐝，教室里隐隐失去了下课该有的活力。
陈浔的面部表情也有些呆滞。他现在满脑子都是🁳“民族区域滋滋滋度”和“西部大开花🍈🆃”。叶清之扭过头，就看见陈浔两眼空洞地看着前方，喊了他好几声都没反应。
叶🟉🛓🛼清🃰之叹了口气，决定给他🅬🉥一点时间回味上节课的内容。
这个政治老师之前给叶清之他们班代过半个月的课，叶清之挺熟🝌悉他的口音🆚🐈，⛬🝟再加上理科生不怎么需要深入研究政治，所以他听得还算是轻松。
叶清之🅧趴在桌上闭目养神了一会儿，陈浔才回过神来，🅒咂了🕀🆝咂嘴，对着他感叹了一句：“同桌，咱们这个老师，真的很好的展现了中华文化的区域性。”
“习惯就好。”叶清之侧过脸，笑了起来，“但是他的课挺有意思的。”虽然大家有点听不懂🙙口音，但这并不影响师生互动🄋🟑。
“是，课堂气氛很好。”陈浔点头认同。
叶清之嗯了一声☹🄐，打量了一下陈浔，发🗫🞢🕲现他状态还挺好🅒。
——
之后的一天，陈浔都没再和头天早上那样情绪失控和翘课，就是数学课的时候状态有些微妙的矛盾🝓感。
——昨天晚上陈浔经过深刻的🙹🏕🙺反省，决定给老罗道个歉，但是又不想直接见他，遂写了个纸条偷偷放在他办公桌上。
再看见老罗，那种愧疚又抗🅬🉥拒的感⚥📡觉🈑♓又冒了上来，非常矛盾，导致课听的很不走心。
在叶清之的视👀🅴角看来，陈浔在数学课上，就一直🁳在放纵灵魂的自🝌由飘荡。
不过叶清之也不强求有个对手🙹🏕🙺了，学渣就学渣吧，心态好心情好才🌒⚋🏹是真的好。
……
考🟉🛓🛼试那天早上，陈浔跟着叶🅬🉥清之挪桌子，🁰把桌子挪到了叶清之后面。