学生们很热情。
每一个看到这群学生如此积极的😽模样的人都会感到诧异。因为他们以前不是这样的。
而学生能做到这一点，正说明了他们对这门课的喜🎳欢。对方澜的视觉艺术课的喜欢让他们变得🝖🗧热情。
一门课上课的人数往往说明了问题。
而清潭艺术科技学校中的各门课程是允许⛊😬🄞相互之🖕🖕间串联的。
也就是说，学生会根据自己的偏好选择🅓🆉课程，这就使得上课人数有流动性，形成了隐性的竞🏳🞇争。
这样的学生往往选择的课程广泛，使得他们对学校的大部分课程都十分熟悉，也知道🆡👂哪些教师是受欢迎的，讲的课精彩。
对的精彩的课程，这样的学生自然是偏好的，也许就会🏴🞏放弃其他的一些📚🛞课程。
而对于一些专注于某一个门课程的学生而言，就🖕没有任何关系了。
只是，每一门课程的上课人数有一定限制，不会使得一门课程人数超出太多。这是考🆡👂虑🈯🁵到了上课🚤🕗的效率。
方澜的视觉艺🀥术🕝课程，人数以前基本稳定⛊😬🄞在四十人左右，偶尔会增加一两人。
他的视觉艺术课最大人数限制是六十人。
而随着方澜授课效率🗬的提高，每😽一🗅🙍🉄次前来听他视觉艺术课的学生人数都会有所增加。
目前为止，人数已经超过了五十人。
而且还有着不断增加的趋势。
“清潭艺术科技学校”在同类⛝学校中并不⛊😬🄞属于顶尖，因此生源也就不怎么好。