自从造出了马鞍马镫等东西之后，张浩已经很久没有再亲自⛦🜦设🞾计什么东🀺西了，虽然那些简单的工具，张浩随手就能改进，但他并没有出手。
而是一点🔛🁔🅞一点的将那些基🙏础的知识教授给这班学生，让他们慢慢理解，并运用到生活之中。
这是一个循序渐进的过程，张浩不想过多的参与进去，虽然张浩可以把现代许多简🁌🄚♮单东西都能创造出来，但是那样无异于拔苗助长🚉，对于长久发展并不是很有利。
张浩的思维基本已经固定了，很🗉难再有什么创新🞧，但是张浩不插手，只传授基础知识，这些学生发挥奇思妙想💑👋，总有意想不到的收获。
他相信，只要不这些先进的知识传授给这些学生🞧，这些学生早晚会给他带来不一样的惊喜。
就这段时间的发展，🆠🐾这些学生就已经想出了不少张浩前世都没接触过的东西，虽然还没有前世那么先🞂进，不过却是在前世基础上的一种创新。
随着时间的推移，张浩的教育设想已经有了一定的进展，虽然现在还没办法在全辽东郡实行，⚨📽不过现在襄平城已经形成了一套教育体系。
整个襄平城已经铺设开了一个巨大的教育网，从蒙学到太学已经建设完毕，每🗌🚐个亭或者大些的里都有蒙学，所有孩子已经开始入学了。
在蒙学之中，孩子不🆠🐾仅要识字，还要做一些基础的体能方面的训练，只有体能和识字都合格之后⚙才会进入小学。
而这些学校中教授体能课的💶🖚📋老师，🎯🔢大多数都是在战争中受过伤，无法再上战场的士兵，虽然他们不能再上战场拼杀，但是带孩子做些基础的训练还是可以的。
之前这些伤兵一直都是张浩在养着，随🈕♶🌸着战争越来越多，伤兵也越来越多，而且这些人天天白吃白喝他们自己也不自在。
所以张浩想出了这个办法🙏来💶🖚📋安置他们，让他们🉑有事做，再发给他们饷钱，也算是自食其力了。
当然，并不是所有伤兵都如此安排，👏那些受伤太重，严重残疾的当🌊☾然还是张浩在养着🚨🕹。
而小学也在全襄平🕥每个乡都有设立，而蒙学中的孩子基本上都能升入小学，进入小学就开始学习简单的文章了，同时也会接受更加严格的体能训练。
从小学再想升入中学就开始有一定的👏难度了，中学开始就😒是要学比较深奥的一些知识了，现在辽东郡每个县都有一座中学了。
但是除了襄平以外，其他县城由于基础的蒙学、小🂋学没铺设开，暂时也只有一些☩🂈本身就有些学识的人能够考进去学习。