“无论🁿🚻是做图的能🝼🐜力，还是审美能力，又或者财务、营销、管理……方面的能力，都有一个大致的方向。”🜧
“而其他专业的学生此时可能还不知道自己所学的课程🞔📶对于未🁅来的工作有什么帮助，不知道自己应该提高哪方面的知识，对未来没有方向。”
洛修两世为人，重新回到大学。
相比其他大☨🁺学老师，他最大的优势不是掌握电商运营知识，而是让这些学生知道，大学应该如何学习。
大部分的🈯大学生，他们不知道自己🁣🇧🚹学的课程有什么用，也不知道自己未来工作需要用到什么知识。
他们只能被动地接受知识，老师教他们什么，📿☾他们就学什么。又或者考证需要什么，他们就学什么。
到了毕业之后，很快便把这些⚼知识忘掉，因为这些知识不是他们主动想学的。
结果大学四年，相当于白白浪费了。
相比之下，电子🐈♠商务班的这🚈些孩子，他们比同龄人更早地知道自己需要什么。
而且他们整个宿🐈♠舍，整个班都是做电商的，有很好的学习环境。
在过去一年里，洛修教了他们很多🁣🇧🚹电商知识，但更重要的是教会他们如🏘🚓💼何自我学习。
这是伴随他们一生的能力。
……
最后😕这一节课，洛修没有教他们新的东🗅🙒西，而是像即将分别的老朋友一般，和他们谈心。
“你们不是第一次当学生，在我之前，你们遇到过不同的老师，以后也会有新的老师教你☲🃙😐们🎀🍼🍘，我只是你们生命中一个过客。”洛修有点动情地说，
“🆢👏但我是第一次当老师，你们是我第一批学生，感谢我的第一次🏝🛅遇到你们！”