虽然乔老师拿🟕🝃🈢出来了一把十🄕♃🅰字螺丝刀,看着似乎要拿这👋一把来开门的样子。
但是时筱筱并没有看出来这门上，哪里有可以对🞎应的地方。
于🏩🜳🆍是，她更加仔细地盯着乔老师的一举一动，生怕错过一点一滴。
乔老师拿着螺丝刀,在♴🌥门上点来点去,划来划去,就像是玩“一笔画”的小游戏。其中过程复杂繁复，反正时筱筱瞧得眼睛都酸涩、湿润,也没有看懂乔老师都做了什么。
随着他的动作,在一片碧绿的🛰☘⛐门中央,出现了一个类似于“一”字螺⚊丝的东西。时筱筱微微比较了一下,🉥这类似自己手掌般的大小。
时筱筱望望门中央🔖🀩⛃🔖🀩⛃，又瞧瞧乔老师,看他🐡要怎么样才能够用一把不匹配的螺丝刀打开这扇门。
乔老师没有用螺丝刀开这个，甚至🗸他都没有管🏀🗁😨中间的螺丝，而是接着⚊操作起来。
这一次，螺丝刀的目标出现了,在大门的四角处有🍐四个小型的十字螺⚊丝。乔老师把四个小点的弄掉🐮🃒🗍之后,又掏出了一把撬棍。
拿着它，直奔门正中的一字螺丝。
原来……
一字螺🂴💿🗨丝🝂🈔♨不是拿螺丝刀开的,而是用撬棍……🌹🄃
乔老师竟然还这么给打开了？
“啪嗒！”
一扇偌大的🗲🟧门掉落在地上,溅🛰☘⛐起根本不存在的灰尘。
尽管明知砸不到自🔖🀩⛃己,时筱筱还是🗸紧😇⚹张地后退了一大步。
还好还好,没有砸到。