她抱着手走进教室，四十多个小少年熟视🕆🕆无睹，仍在讲小🖐话。
她也不说什么，拉了把椅子坐到讲台上，抱起吉他，略略思索，回忆着刚才的小调，手指拨弄琴弦。刚才他们在操场上唱的歌在吉他弦上弹出来，演奏出另一种🈒♚不同的风味。
教室安静下去了，大家齐刷刷盯着孟昀。
孟昀弹了一半，抬头，问：🈦🀨“是这个调吗？”
有人答：“是的！”
有人问：“老师你听过《干酒醉》啊！”
孟🎞💉🐅昀说：“没有，今天第一次🙎听。你们唱得很好，但我听不🃂🕂懂。”
白叶说：“是佤语，老师不会说佤语呢。”
杨临钊立刻说：“有汉语歌词。”
孟昀：“那你们🉃🄧当老师，教我唱这首歌吧。”🁌🄙♢
学生们来了兴🅬趣，七🗎🚞🔝嘴八舌🈦🀨：“歌词，先写歌词。”
孟昀：“谁上来把歌词写到黑板上。”
学生们你推我搡，孟昀看一眼了，点名📮🞎：“杨临钊，龙小山，🌜⛧🜱你们两⛇😒🀳个上来写。”
杨临钊立🕘刻跳起身；班上最安🙎静的龙小山延迟了一会儿，很害羞，但⛇😒🀳还是起来了。
两🎞💉🐅人走到黑板前，商量着、回忆着汉语歌词。
很快，龙小山拿粉笔写：“你不🎾🎾敬我么我敬🃬你，你不爱我么我爱你，让我们一起干酒醉，让我们一起干酒醉——”