考🜒考考，老师的法宝，分😬🄜分分，学生的命⛺根。
这一句俏皮话，或许在后世当中是很多人少年时代的记忆。回过头想想，将小学换算成为童生🀙，中学换算成秀才，大学堪称举人，然后研究生算是进士……
似乎也没有什么太大的违和感。
考试的内容变化了，但是格局么……
后来才觉得有些不对劲，😬🄜不能听那些所谓的教育砖家忽悠，开始强调专科专业专能，但积攒几🀙十年下来，🃞😷甚至是从封建王朝千年遗传下来的惯性，又哪里是一时半会能改动的？
没看见依旧有高考考了十几年的？
虽然说对于个人来说，完成梦想怎么做都可以🜃，但是从客观角度资源的立场来看，这么做其实是在浪费人生的资源，几年，甚至十几年，如果将这🍄🅢🈒个劲头用在某一项事业上，成功之前的一万个小时🅠，恐怕早就满足了。
算不算一种浪费？
后来的封建王朝为什么要科举？
一个是科举的确能够打破门阀和世家的控制，让更多的寒门和黔首能够进入皇权的视线当中，另外👦🖪一个很重要的原因，是科举也同时维护着儒家的地位，因此孔子的地位才越推越高，甚至有什么“人死为大”⛒这样的普遍社会道德公理出来，是应该尊重死者，但🎟💚是同样也应该尊重每一个人，不能因为某人生死与否，就改变这样的标准，忽略原先的对错。
孔子死了吧？
所以孔子身🜘上全是优点，缺点么🕞，为死者避讳一下也就没了……☁☄☛
客观最为重要。
世界是客观的，主观能动性并不是强大到可以依靠意念便能修整地球的👣💵程度，很多事情依旧要依靠更多的人，更多⚔👅的具备一定技能和专业素养的人来共同完成。
而农学士和工学士，便是😬🄜斐潜在这📁个方向上踏出的第一🜙🂨👔步。
科举是不错，但🔇⚋是可科举的副作用也非常的大，既🞰🗱然是后世的灵魂，为何还要选一个明知道结果不怎样的路来走？为什么不能走出一条新路？