郭莫堂⛦🜧是个神奇的地方，每一🕏🈤个老⚔师都这么说。
“跨学科交流是一件很有意义的时候，”年轻的副教授总是喜欢充满活力地穿梭在课堂中，笑眯眯地与每一双眼睛对视🛫🟘，“不仅仅是学术上的意义。🄩⛲🞘”
这是一节隔壁系的课，因为某系🙇🈐♊与考古系共用郭莫堂作🃦为系楼，所以两系的学生喜欢互称👙彼此为“隔壁系”。
这门课穆华夏本是不必修的，但这位老师🚲🗘名气太甚，🜓🁰其“poison”之名闻名整个郭莫堂。
这个称号倒不具什么贬义，至于其是如何流传开来的，在🙯读生大多已经说不清了，有好🁌🄛事者非要上溯源头，直问到上上上上上届学长也没问出个所👢以然。
最终，大家将其解释为，这个老师有罂粟般的魔力，可以让🔮每一个听过他课的人，沉迷于这个专业而无法自拔。
这个说法实在过于🞂👒🈓蛊惑人心，于是太多的人慕🌫名而来，其中就包括穆华夏。
还有秦宇和秦堑。
“我记得我几年前开这门🈖♺🍙课的时候，还有许多外系的同学来选，那真是跨学科最好的访谈对象，”副教授眼中闪着光，他的每一节课都是这样，就像他这个人，灼热而充满活力，“我们这里也有外系的同学对吗☒⚚？来，举个手看看。”
教室中不同位置🃴🛼⚈举🞂👒🈓起了十几只手，副教授很是满意，甚至开心地跳了跳，“太棒了🍶🌧！”
“我记得我当时留过一个小作业，要不同专业的同学给🃦彼此讲述自己的研究，当时班上一个理工院的男生和我们专业的一个女生，💒两人坐在郭莫堂的台阶上聊到凌晨三点，后来他们就在一起了，看吧，多么优秀的跨学科交流案例！”
教室里一时笑声四起，老师也在笑，笑得还要更欢一点，“多浪漫的故事啊，参天的古树，神秘的郭莫堂，月光渗🙯🍹透云层......我愿意将这一段爱情归功于我自己！”
有人开始起哄鼓掌了，老师也并不介意，甚至配合地做出一副骄傲的模样，煞有介事地挥手，仿佛一个运动员，正走上冠军的领奖台，掌声更响亮了一些💃🏋😣。
“其实我的🄂学生都🞂👒🈓说我有媒婆气质，”掌声之中，老师俏皮地眨眨眼，“所以，我今年打算重拾我的这一项副业，再留一遍这个作业。”
掌声停了，停得猝不及防，作业总是不受欢迎的，不🜓🁰管在什🔮么时候。
“多好的机会呀！”同学们的沮🙇🈐♊丧并没有影响老师高昂的情绪，下课铃准时响起，“那就说好咯，找不同专业的同学聊一聊，专⚏🐗业不限、性别不限、时间不限，期末前交给我一份反馈就好，下课！”