姜易他们了解过了那个私立小学之后，就又🝾抽空去了两个公立学校。
公立学校的校长，那都是有编制的。
体制内的人对苏😚杭的名人认识的可是非常全面。
所以姜易他们一到学校，人家校长就表示热烈🗷☥🁝欢🗲🟠🞟迎几位老总到学校🜬指导工作。
弄得姜易他们很是不自在。
校长甚至还安排了姜易他们到一年🛣🞌💲级的课🀩堂里听课。
这种安排深得三位家长的🛇好评，他们🄼🂹📯是临时决定要去看学校的，所以，校长根本就不可能特意做安排。
这样一来，就相当于是一个随机的检查。
这样的检查，足能🆩💋🐖够确定这里老师的授课风格和讲评水平。
作为校长来说，如果自🃌🖕己学校的水平差，他肯定不敢有这样的安排。
几堂课停下♥来，姜易只🃌🖕能冲着这些老师伸大拇指。
这是由衷的佩服，因为老师们讲课，无论是语文还是数学，🅿🌖⚬又或者是其他的学科，他们都🜮能把道理和知识点讲得透彻浅显，非常容易接受。
更难能可⚢📄贵的是，老师们都采用的是引导式教学方法。
这种方法的高明😚之处在于可以让孩子们举一反三，并尝试用学到的知识去解决一些生⛳🞝活中的问题📓。
所以一趟转下来，姜易、白宇和乔也是默🀩默感叹🗲🟠🞟：
“这好学校就是好学校，老师们言传身教都是用心，孩子们踏实活泼，让这个校园的学习氛围💹🖰非常的浓郁。”🏕🙾