耀辉文明稳定的物质探测器开始扩展⚬，覆盖了更多的物质，用地球文明的人类的视角来看，就是覆盖了整个星球。当第一步完成后，第二步就轻松多了🆎🎝，随和🟌🛰☝地球物质世界的人类对接了暗物质，不断做出扰动，
耀辉文明会分析出这些扰动的信息，是👴否有智慧的特征。然后加大投放。⚪🔏物质上显现智慧特征是有序的。这是非常好分辨的，就像海滩上的贝壳和石头，贝壳上有序的花纹，是石头无论如何都无法形成的。
现在在耀辉文明的靠近核😝心区的建筑中，大量的人工智能正在运作，坐着为文明服务的辅助工作。针对倒影区的信息分析工作都是这些人工智能完成的。
这些人工智能，并非机器，而是一种⚬完美的生命，但是是生命，却绝不能说是智慧。这是一种生命遗传结构和人造运🎖👆算结构结合的🔆⚂存在。
这种存在说明，耀辉文明已经进入了⚬最后一步，也就神文明的一步，所有的文明都会到达这一🐨步。因为⛯在这个阶段，文明的新生代已经无法靠着义务教育，攀爬到文明巅峰的那群人的级别。
在这个阶段文明中⛾☗的基础个体出现💏🐴了两极分化。一部分能成长到可以接任文明的生命体，🃇🕭🌵就是神，而其他不能接任的生命体，则会被贬下去。
二十一世纪的地球文明也😝出现了这个征兆。尽管二战后人类没有明面说，但是世界分为第一世界，第二世🖳🖪🕝界，第三世界。
第一世界的国家依旧掌握这技术向上发展的掌舵，至于第二世界的国家被第一世界规划，在固定的条框固🖳🖪🕝定的工业链上奉献智慧，第三世界则是彻底被遗忘，除了他们领土上的资源未被遗忘。
地球文明在分层💄，而地球文明的内部，人与人也在分层。因为文明攀爬的高度越来越高，而且科学技术还在不断的变多。文明的新生代追♰🌁赶的难度越大。
在信息时代时，工业国学生需要接受的教育义务远超一百年前。牛顿说过，我是站在巨人的😤🃖肩膀上。然而在信息时代，巨人的肩膀越来越难爬。（很多人在做学生时候都咒骂那些巨人为什么要搞什么定理，让自己不得不去背这些知识。）而事实上，在二十一世纪出现学生扛不住教育的重压最后自杀轻生的现象很常见了。
而随着科技继续发展，文明🝙的知识量越来越大，文明的新生代迟早会大批掉队。最终义务教育只有一部分人能彻底坚持下来。当这种现象持续很长一段时间后。
神和凡人两个阶层就🞠会出现。而神💏🐴为了继续前进的过程中，得到足够的助手，神仆这种人工智能也就会出现。思维（程序）🖺🗭为神所赐（编写），运算元件为神所创造，却有着生命的细胞。生来就多知，多明，多能，而且有感情。
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