旁边一些学生认出了华彦飞，就说了出来：“老师，他不是我们系的。人家是数媒的学霸。”
“哦，怪不得我看着眼生。”老师很大度，接受了这个理由，马上原谅了他。出于好奇，又问道：“这位同学怎么想到来听我的课？”
华彦飞张口就来：“我觉得这门课所教的内容对设计实践中的系统性思考有所助益，可以开拓视野、通观全局，了解相关知识对整个设计过程的展开和验证具有指导作用，而且老师讲课深入浅出、循序渐进、入木三分，让我受益匪浅，谢谢。”
老师很开心：“恩，如果有什么不清楚的地方欢迎随时来找我探讨。请先坐下吧。”
华彦飞坐下以后的第一件事就是问兰奕：“这节是什么课？”
兰奕：“……！！”然后感叹：“不知道课名还能说一大堆，你胡诌的能力让我相当佩服，五体投地了。”
华彦飞：“做设计就必须knoll，普世真理，颠扑不破。所以吧，这是我的真心体会，不算胡诌。”
兰奕告知华彦飞课程名字，接下来华彦飞也开始认真听课，正如他一直认为的一样，这门课对他的专业学习也有许多可取之处。
于是，下课之后，华彦飞宣布：“我做了一个决定！”
兰奕：“什么？”
华彦飞：“我决定修计算机科学与技术为第二专业！”
兰奕：“为什么？”
华彦飞：“我能想到最浪漫的事，就是和你一起卖卖电脑！”
兰奕：“请问你对我们专业有什么误解？还有，你不想开文印店了吗？”
计算机科学与技术专业毕业生等于卖电脑的，数字媒体技术专业毕业生等于开文印店的，刻板印象深入人心，相较量也能打个平手。
华彦飞：“我说真的。搞编程与数据确实相对枯燥，但感觉了解之后再进行前端设计大有裨益。何况和我男朋友一起上课，再枯燥的内容也会变得生动起来。”