说不清王主任是出于什么心态，不等我问，他🜫先根据手机号归属地确定我之前不在本地生活，接着就像程小蕾那天一📛🛤样，开始跟我炫耀北🀥⚤📗安优秀的惠民政策。
听着他比程小蕾更加细致的描述，更加安逸的刻画，我不得不相信，程小蕾之🀛前没撒谎，她们的老师真是如此向他们传递‘三观’的。
‘师者，传道授业解惑也’。
如果这就是这帮老师向孩子们传授的🄾‘道’，那这帮孩子们的未来…
我🗥想跟这老师辩论辩论，却又觉得时间地点都不太合适。
而且就算我今天把他辩论赢了，又有什么用呢？
此刻我只庆幸，还好自己离家早，没在本地上高中，不然🛩的话，我难免也会在这种思想教育下，把自己变成个废物。
我敷衍的配合着王主任，听着他像神采飞🏏🙉扬的‘安利’了一大通，直到他终于自己说累了📫，我俩💠📌🙟才重新聊起了高富。
王主任的意思很简单，具体流程高富都已经提前🁛🆛🐐打听清楚了，只缺我⚱这么个作用类似于‘担保’的成年人陪着，就能顺利把该办的事都办好。
正所谓‘道不同不相为谋’，和王主任聊天的感觉实在不咋滴，所以在捋清事情后，我便辞别王主任，带着高富🐳去给他家办低保。
高富仍保持着一副猫嫌狗不待见的臭脸，刚走出校门，就觍着脸要我给👽他叫一辆两块飞。
我直接怼了他两个字：没钱。
这🗥孩子却轻蔑一笑，抬手就叫车，他说他请客。
看着他那副嘴脸，我就有气不打一处来的感觉。
那天明明说好以后🏿井水不⚶犯河水，结果真有事儿了，🂅🌖⚩用我用的竟然这么顺手。
而🗥且用🕲就用吧，明明是用我帮他做事，却偏偏还要摆出一副‘用你是看得起☆你’的架势。