“嗯🛅🚁，茸茸说对了，🁤🇲那圆柱的侧面呢？”周老师手中拿着圆柱模型，比划着它💁🎻🖓的侧面。
“那个面啊？茸茸想想。”
茸茸歪着小脑袋，看着周老师手中的物体，“侧面？侧面😁⚇？是…🝞…”🄅🞜🔾
“长方形。”
茸茸听🆠🐿到轻轻的声音，微微侧头看着安安，可是她没有听清楚，安安说了什么。
她声音低低的问，“是什么呀？”
安🚓💺🖷安见茸茸没有听清楚，就用🖏👦手开始比划，两只小手手的食指和大拇🄅🞜🔾指，一正一反的碰在一起，弄成一个长方形的形状。
茸茸看到安安的小手后，给🃘了安安一个🚸😈⛁明白的眼神。
她学着安安的小手手🁤🇲，做出和他一样的手势，“周老师，这个圆柱子的🕫🌨侧🁆🃣🙪面是用小手组成的，像这个样子。”
“哈哈哈……”
茸茸这话一出，教室里响起稚嫩的童声，还传来不少说🝋🉥“可爱”的话。🕫🌨
周老师被🟂茸茸这回答，弄得有些摸不着头脑。
接着，她笑💢📦🝂了几声，“茸茸，老师告诉你，圆柱的侧面是长方形，要🄅🞜🔾记住哦，好了，茸🁵茸你坐回去吧，这次表现不错。”
茸茸坐回到位置上，有些不好意思的看着📎安安，她把安安那个🍛🈲理解错了。
“茸茸，棒棒。”
安🚓💺🖷安🛅🚁看着茸茸还是对她，竖🃘起大拇指鼓励她。